目次
「読書」自体ををするようになるまで30年かかったのだわ。
１１歳から４０歳ごろまで、「物語」が読めない体質でしたの。
１１歳まで前は読書三昧だった記憶あり。なぜこうなったのかはわからない。
- 読解力や想像力は読書で培えます。
- 国語の成績を上げるためには本をたくさん読みましょう。
と日本全国、文部省（当時）も学校もテレビもどこもかしこもそう言っていた。
いや、今でも言っているのかな。
でも「面白い」って思えなかったんだよなあ。
大変よ。これは。
まず、
読書週間と夏休みの読書感想文は、
毎年「この世の終わり」だと思っていたでしょ。
書けなくて書けなくて、夏休みの最後の日に、ベッドでうだうだしていた私をみかねた母が、黒柳徹子さんの「窓際のトットちゃん」を枕元に置いて、なんとかなんとか書いた。
苦い思い出だなあ。
とにかく国語が苦手。
中学以降、国語の教科書に載る名作は全て即効性抜群の
「睡眠導入剤」
現代文は心から
「外国語」
国語のテストで「ここで作者が伝えたかったことはなんでしょう。何文字以内で書きなさい。」
という問題は
◯✕△？？！※◇☆・・・
そんなんわかんないよ。作者じゃないんだし。
作者の意図がくみ取れたのは半分くらいかなあ。
作者の意図は私の感性とは違う所にあったのよ。きっと（笑）
中高時代のテストは教科書ガイドと古文漢文でなんとかクリア。
古文漢文の文法はパズルの感覚で解いて、文法じゃないところは暗記で解く。
国語力＝読書量なのかな。やはり・・・
高校受験はぎりぎり乗り切っていたらしい。
そんなんだから
高校１年の時、担任の先生に「入試の国語の点、悪かったなあ」と言われ、
得点開示請求もしていないのに、（当時はそんな言葉はなかった）点数を言われてしまった（汗）
ヒイ。他の教科との差がね、結構あったから、
「良かった〜合格できて」と心から思っている。
先生がうたた寝を指南
高校の国語の授業中は船を漕ぎまくり。
私にあきれ、見かねた先生が、せめて船を漕がないようにと
その姿、見てられないな。国語の辞書を立てて置いて、頭をつけて寝るんだよ。そしたら頭が動かないからじっと寝ていられる。
と寝方を指南してくださる始末。
周りの同級生には「おかゆ、先生にうたた寝を認めてもらうなんて・・・」と称賛される。
良い高校だった。
先生ありがとうね。その技、役に立ったわぁ。
でも本当は「読んでいる本について話をする」友人達が神々しくて。そんな姿が憧れ。
皆の読む小説の話には全くついていけない。実はコソコソしていたなぁ。
社会人になったらなんちゃって帰国子女のふり
漢字は読めるけど書けないもんだから、
会議の板書（当時はホワイトボードに書いていた）ができなくて、書こうとすると、
ゲシュタルト崩壊（あれ？この漢字ってて二本線だっけ？三本線だっけ？と本来の形がわからなくなってしまう）を起こしてしまうのよ。
それで間違えるよりはいいな、とひらがなばっかり使って
「帰国子女なので漢字が苦手なんですぅ。」
これ、２、３回使ってみたよ。へへ～。
（今も時々使う技）
しかしこれは👆読書とは関係ないか？
ワープロとパソコンの出現で私が世界で１番救われたと思っている。
言い訳ですが、ノンフィクションや実用書は好きだったので、たくさん読んでいました。
そして４０歳を越えるか越えないかの頃、
なぜか突然読書好きに。
ようやく読む気になったんだな。
来た～！！って思った。
読みたい本が降りてくる、つまり現れるようになって、そうなってくると毎日楽しい。
学生時代に憧れていた「読んでいる本について話をする」にようやくなれた。
長かったなぁ。
この感覚で小学校からやり直したら、国語の点数上がるのかな。
２０２２年９月５日 月曜日 －６４－
